Vendredi 4 février

Mes 2nd grade et la phonologie ne sont pas les meilleurs amis du monde. Chaque jeudi après-midi, la découverte d'un nouveau "son" est pour eux certainement très "boring", puisqu'ils me le signifient par une agitation et parfois un désintéressement à peine masqué.

Mais voilà qu'arrive le vendredi...

Le vendredi matin, c'est dictée (par rapport au son étudié) et language.

Il s'agit pour le moment d'une dictée de mots, accompagnés d'articles ou de "mots-outils". Et ce matin, ce fut un ravissement! Pareil cet après-midi avec les 1st grade.

Le language avec les 2 classes commence à être très intéressant puisqu'ils disposent maintenant d'un lexique assez conséquent, acquis en lecture notamment. Et donc, c'est un réel plaisir pour eux, de trouver de nouvelles phrases, de changer un mot et puis de créer du sens par eux-mêmes. C'est presque "magique" et je m'en rends compte lorsqu'ils s'étonnent presque de prononcer une phrase entière que JE comprends. La communication s'établit et elle n'est plus seulement non-verbale!

Rien qu'à partir du concept DEDANS-DEHORS, leur créativité est sans limite. Certains ont réclamé à pouvoir chercher des livres en Français dans la bibliothèque pour trouver des mots nouveaux. Et là je dis, c'est gagné! Parce que je ne suis que le vecteur... La motivation y est. Cette petite étincelle qui permet d'avancer aussi.

Hier, en pleine séance de phono, je me suis arrêtée. J'ai sorti le livre que je lis en ce moment, emprunté à la bibliothèque municipale. J'ai expliqué que chaque jour, j'apprenais des mots nouveaux, que je ne comprenais pas tous les mots du livre mais que j'en comprenais le sens, que je me donnais le "challenge" de retenir 3 mots par jour et que mon but était de pouvoir les réutiliser dans une conversation. On pouvait entendre une mouche voler dans la salle. (euh... presque). Oh!!!!!! the teacher is learning a new language, too!!!!!

J'adore avoir ce genre de rare échange avec les élèves : soulever juste ce qu'il faut du voile qui entoure "la maîtresse". Mais qui est-elle au juste? Est-ce qu'elle dort à l'école? A t-elle une famille? Des enfants?

Donc, ça leur plaît beaucoup d'avoir de petits indices sur qui je suis, ce que j'aime. Et quand je leur avoue que j'aime beaucoup apprendre l'Anglais et que chaque semaine, je prends des livres à la bibliothèque... en Anglais, la surprise laisse place à la complicité. Allez courage! Nous sommes dans la même galère, mes chers petits élèves...