Le compte est bon ?

Pas vraiment.

Explications...

En 1st grade, j'enseigne 2 periods de 45mn. Ce matin, les élèves ont donc eu au menu :

- le morning message (calendrier, météo, annonce des activités)

- la vidéo des 3 petits cochons en français

- la lecture de 5 phrases + images séquentielles s'y rapportant

- une activité individuelle de lecture avec collage des images séquentielles au-dessus des phrases

- introduction du projet de realistic fiction et choix d'un personnage

- dessin de ce personnage

- choix d'un prénom français pour ce personnage parmi une liste de 20 prénoms.

Pas mal, non? Un rythme assez soutenu, et des élèves très impliqués, motivés. Génial.

En 3rd grade, j'enseigne 1 period de 45 minute par jour. Aujourd'hui, les élèves n'étaient pas réellement "présents". Oh! ils étaient bien physiquement là, mais assez... dispersés : quelques-un encore à la cafétéria, d'autres aux toilettes, d'autres encores trop occupés à colorier une carte d'anniversaire pour s'apercevoir que j'étais rentrée dans la classe. J'ai attendu comme ça 20 mn que les élèves soient assis devant moi. C'est long! C'est très long! Donc, pour résumer, 20 minutes de cours effectif. A leur décharge, quand les 3rd grade démarrent, ils sont vraiment bons. La verbalisation à partir du tableau de la chambre de Van Gogh a été très riche. Demain, ils dessineront leur pièce préférée et écriront à ce sujet.

En 2nd grade, sur 2 periods et donc, 2 séances de prévues, je n'ai pu n'en terminer qu'une, et encore... Crise de B... qu'il a fallu calmer dans le couloir. Expulsion de G.... qui se moquait ouvertement de moi. Mépris de Donald qui parfois se bouche les oreilles. Sans compter J... qui s'amuse à mettre son crayon dans une serrure de placard, J... qui coiffe S... tout en fredonnant, J... qui papote avec J.S.... de je ne sais quoi, C... qui n'est pas vraiment avec nous, S...... qui se retourne sans cesse et enfin J..... qui s'endort à moitié. Le big book était poutant très intéressant. Il présentait une artiste qui parlait de son processus de création : photos, couleurs chaudes, couleurs froides, lignes courbes, sommets, formes arrondies. Tout ceci, pour préparer notre visite du MET. En espérant, bien évidemment que les séances de coiffage n'auront pas lieu, que A.... ne s'endormira pas sur la moquette du musée et que J..... ne s'amusera pas avec son crayon sur les murs du même musée. Parfois, les élèves savent nous surprendre. Ô!!!!!! Faites que ce soit ce mercredi qui approche!!!!