Le magicien d'Oz

C'est le thème de la futur "unit", période de 6 semaines, commençant dès lundi, et pour laquelle nous avons des objectifs pédagogiques très précis.J'aurai l'occasion de revenir dans un prochain article sur les nombreuses différences qui existent entre nos deux pays en matière de pédagogie.

Mais là, ce qui me préoccupait, c'était de relever ce challenge. Comment exploiter l'histoire du magicien d'Oz en FLE (Français Langue Etrangère)? J'ai repoussé l'échéance jusqu'à aujourd'hui. Autant dire que cette semaine de vacances a été une VERITABLE semaine de vacances.

Aujourd'hui samedi, je l'ai passé Home Sweet Home à retourner le problème dans tous les sens.

Après emprunt d'un album en Anglais à la New York Public Library, magnifiquement illustré, mais qui ne m'a été d'aucun secours (24 chapitres super longs et illustrations certes très jolie mais inexploitables par scan), je décide de faire mon propre diaporama.

Je résume l'histoire en 14 phrases simples et me mets à la recherche des 14 images principales qui résument bien la chronologie des événements.

4h plus tard, le résultat est là : pour du résumé, c'est du résumé!!

Et encore 4 autres heures plus tard, les fiches pédagogiques sont réalisées. Là aussi, j'ai collé au plus près des exigences du programme américain. Le thème de cette unit est "Winds of Change" et les élèves devront, par exemple, décrire un personnage de l'histoire ou encore, s'imaginer marchant avec Dorothy sur la route de brique jaune...

Voici un exemple de fiche, qui j'espère, plaira aux élèves...

Dans la partie illustration, l'élève pourra se dessiner aux côtés de Dorothy, dessiner les briques jaunes, compléter le décor à sa guise.

Dans la partie écriture, l'élève copiera une phrase " à trous" qu'il devra compléter avec les sentiments qu'il ressent et que nous aurons appris au préalable.

D'autres indications pédagogiques étaient très très précises... du style :"écouter le concerto pour 2 violons en ré mineur de Bach et l'élève écrira ce qu'il ressent".

Pas évident, mais en facilitant la consigne avec des illustrations et en faisant dessiner l'élève avant de rédiger, ça peut être sympa...

Voilà pour les 1st grade...

 Demain, je me consacre aux 2nd grade, dont la nouvelle "unit" est consacrée à la préparation et l'écriture d'une lettre réinvestissant tout ce qui a été appris depuis le début de l'année en Social Studies à propos de New York. L'occasion de réditer une belle lettre à nos correspondants français de Perpignan...

I  the challenges...